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Cette tendance s’accentue pour des raisons multifactorielles et parfois cumulatives : territoriales, culturelles, familiales et le plus souvent financières. Ces raisons privent les jeunes de la mixité sociale qui fait société. Une mixité sociale vecteur du « Vivre ensemble ». L’association Vacances Evasion en proposant des séjours de vacances et autres séjours collectifs entend jouer un rôle majeur pour l’éducation. Nous proposons des espaces éducatifs où chacun à la possibilité de se découvrir au travers de richesses culturelles, sociales et individuelles partagées. Les espaces de scolarisations, les associations sportives ou culturelles, les structures spécialisées qui émaillent notre société concourent à une éducation citoyenne. Vacances Evasion se place en promotion de valeurs éducatives, aux cotés et en lien avec l’ensemble de ces acteurs. Au travers des valeurs portées par son projet d’association et des projets pédagogiques et éducatifs qu’elle développe, elle favorise l’échange, la rencontre, la découverte de l’Autre, de nouveaux espaces et des cultures différentes. Son fonctionnement se prévaut de l’Economie Sociale et Solidaire la place en Responsabilité Sociétale, privilégiant le dialogue citoyen pour la promotion d’une société plus inclusive et participative.
En se réclamant de l’éducation populaire, l’association Vacances Evasion met en avant ses valeurs d’humanisme et de citoyenneté sur un principe d’équité et de laïcité. Elle poursuit ainsi un idéal constructiviste ou chacun est amené à se construire sur des bases solides et clairement identifiées en phase avec ses valeurs.
Se prévaut d’une histoire qui prend racine au siècle des lumières et trouve une résurgence moderne en termes de responsabilité sociale au travers de nombreux exemples comme : les structures éducatives de pédagogies alternatives, les entreprises en autogestion, les principes de management par les valeurs, la responsabilité sociétales des entreprises, l’écologie… Elle propose une forme d’émancipation par le développement de la compréhension et la capacité à avoir prise sur le monde.
« Personne n’éduque personne, personne ne s’éduque seul, les Hommes s’éduquent ensemble par l’intermédiaire du monde »
Suppose que l’Homme (individuellement et collectivement) a une potentialité de développement optimal, sous réserve qu’il en ait la possibilité ; ce qui suppose de respecter la dignité et la valeur de tous les individus humains et de lutter contre les diverses formes d’asservissement. Cette position n’implique nullement une attitude complaisante ou compassionnelle ni un anthropocentrisme, mais seulement le respect des conditions nécessaires à l’accomplissement de l’humanisation.
« L’homme ne nait pas homme, il le devient. »
« L’intelligence ce n'est pas ce que l’on sait, mais ce que l’on fait quand on ne sait pas. »
« Une république n'est point fondée sur la vertu ; elle l'est sur l'ambition de chaque citoyen, qui contient l'ambition des autres. »
« La laïcité n'est pas une opinion parmi d'autres mais la liberté d'en avoir une. Elle n'est pas une conviction mais le principe qui les autorise toutes, sous réserve du respect de l’ordre public. »
« Le juste et l'équitable sont une même chose, et quoique tous deux soient désirables, l'équitable est meilleur. Ce qui fait difficulté c'est que l'équitable est juste, mais non pas juste selon la loi ; il est plutôt un ajustement de ce qui légal. La raison en est que toute loi est universelle et que, sur des cas particuliers, l'universalité ne permet pas de se prononcer avec justesse. »
